摘要：小学语文阅读教学,多年来在语文教学中是一个备受关注的话题。目前,"小学语文阅读教学效果不佳、阅读方法指导不力等问题严重存在";阅读缺少"悟"和"猜"的能力培养,只重视"文"的分析,轻视了"语"的训练与指导现象并不少见,学生读不出作者藏在文字背后的意思,感受不到语音、语调、音韵的铿锵,体会不了语言文章材料的"美感";学生阅读兴趣不浓、学生阅读面不宽、量不足等等。
全国教育科学“十三五”规划课题成果公示