摘要：随着素质教育的深入开展，体育教育理念逐渐向多元化发展模式转变。在此背景下，小学体育教学要在落实素质教育要求的基础上寓学于乐，实现对小学生个性、兴趣的培养，并提高小学生的综合素质能力。然而，我国小学体育教育不仅在教学理念、教学方法及师资队伍上存在一些问题，还存在“过度保护”现象，因此所产生的负面影响严重制约小学体育教学有效性。因此，如何克服“过度保护”弊端以提升小学体育教学的质量与效率，亟待解决。
全国教育科学“十三五”规划课题成果公示